现在，有不少望子成龙、盼女成凤的父母都期望孩子可以在同意正常教育的首要条件下，再同意一项或几项专长教育，以便于孩子学会更多的技能，去迎接将来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种专长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。
因为某些父母在思想认识上的错误，导致专长教育进入了种种误区：
其一，一厢情愿。
进专长班学习，对于很多孩子来讲都不是无怨无悔的，有相当一部分是由父母一手包办，不少孩子对到底该学什么好、自己适不适合进行专长教育等问题都心中无数，报名参加专长班的学习完全是父母的一厢情愿。这样，若孩子对所学的内容缺少学习兴趣，这不但收不到应有些教育成效，反倒会妨碍孩子情商和IQ的正常进步。
其二，贪多求全。
一些父母盲目觉得多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学习书法。不堪重负的孩子，平常忙双休日也忙，除去要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有的孩子会发出如此的感慨：放学后，我宁可被老师留下来也不愿立即回家！
其三，办法不当。
专长教育对孩子来讲，的确有其积极的一面。但，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与喜好都具备较大的可变性，今天喜欢的东西，明天或许就不再喜欢了。因此，父母应该注意因势利导，激起孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分父母却没做到这一点，当孩子对学习生厌时，父母不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的方法逼着孩子去学，结果总是适得其反，这正好应验了那句老话：强扭的瓜不甜。
要走出上述误区，应从以下两方面着手：
第一，需要父母端正认识。
孩子不同于大人，不可以用对成年人的规范去需要孩子，让孩子同意专长教育，应该依据孩子的心理特征加以引导。只有如此，才能达到父母所期望的成效；同时，父母还应该了解：儿童教育的内容极为广泛，包含常识教育、品德教育与技能教育等多个部分，专长教育只是其中的技能教育的一个组成部分，父母不适合将它看得过重，只能将它看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的状况下进行，以免喧宾夺主的不好的后果。
第二，还需要有正确的教育办法。
专长教育不同于学校教育的地方，在于它主如果培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，这样，才能收到好的教育成效。
